¡ A LAS/LOS EDUCADORAS/EDUCADORES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN UN DÍA DE TRISTE RECORDACIÓN !
El espíritu altivo que tenemos las/los educadores que trabajamos en el Ministerio de Educación, al parecer está anestesiado, hemos celebrado a semana seguida dos semanas de “ Pasión ” la del 13 de Abril Día Del Maestro Ecuatoriano y la semana del 18 al 24 de abril
La celebración de éstas fiestas tanto cívicas como religiosas como que nos ha aletargado, no por el miedo ni a pruebas simplonas, ni a evaluación alguna , la naturaleza de nuestra profesión no nos permite miedos frente a circunstancias o episodios relacionados a
mos desde su diseño hasta su resolución.
Un MAESTRO siempre deberá tener su
alma noble, libre y altiva. Por la actitud fiscalizadora, prepotente y esclavizante que toma la administración, pretende mantenernos de rodillas; pero no lo lograrán. Quieren sobajarnos, culpabilizándonos de una serie de errores, comenzando por el descalabro que fue la inscripción a octavo de básica para el año lectivo 2010-2011, la llamada
Actualización Curricular, que a la fecha, (04-2011) tiene serios cuestionamientos y circunstancias que son de carácter estructural que pretenden vernos mendigando, sueldos, homologaciones, equiparaciones, que son objeto de un pseudo procesos de “ Gestión Institucional “.
Los MAESTROS debemos continuar de pie y con la frente en alto. No podemos ni debemos doblegarnos ante la “ ingratitud “ ni frente a humillaciones que recibimos desde distintos sectores . muchos de los cuales están al propio interior del Ministerio de Educación, que por obra y gracia de la nueva Ley Orgánica Intercultural de Educación y probablemente, autocríticamente por nuestros errores garrafales al dejar en manos del personal “ ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS “ el destino de
Nuestra dignidad siempre deberá estar por sobre todo exigimos a las autoridades educativas actuales, a las que les recordamos su condición de “ aves de paso “ que si bien estamos en pleno acuerdo que el magisterio se emancipe de las influencias politiqueras y de los torniquetes burocráticos, que es necesario considerar
Juan Montalvo, el MAESTRO insigne el de “ mi pluma lo mató “ uno de los más preclaros MAESTROS, a pesar de haber sido siempre perseguido, atacado, extraditado, pero jamás se doblegó ante tiranuelo alguno sea de hábito, sotana, o bota militarota; jamás fue esclavo, asalariado o esbirro de algún primate gobiernista. Siempre altivo y rebelde como cuando indignado manifestó … “ Desgraciado el pueblo que es complaciente con elo tirano, porque si la juventud no grita, entonces gritarán las piedras”, como deberíamos ser todos los MAESTROS
¡Esa es la estirpe y herencia humana que debemos adoptar! Los MAESTROS nacimos para despertar al león dormido que todos llevamos dentro: el mío, el tuyo, el vuestro. José Ingenieros, otro gran educador y del cual también somos herederos, nos dice,…” los maestros en la antigüedad fueron esclavos, más tarde fueron ciervos, hoy asalariados “; yo digo ahora con la nueva revolución nos pretenden transformar en “esclavos asalariados”,
“La dignidad del magisterio se elevará cuando la conciencia social justiprecie el significado de su labor… El porvenir dignificará cada vez más su situación, asegurándoles sin limitaciones el bienestar material que necesitan, elevando su rango civil hasta la altura de sus funciones y dándoles la autoridad moral que hará más eficaz su esfuerzo. Dr.WILLIAM ALFREDO DUQUE CARVAJAL
Los neodocentes o los docentes experimentados relacionan tecnología de información y comunicación en el aula con un computador, que se define como un medio que apoyo del docente para transferir la información y saber definir las características que le permita ejercer eficientemente sus actividades docentes.
taformas educativas LCMS, CMS, portales educativos, son espacios de masificación de contenidos cognitivos, los docentes actualizan su conocimientos cognoscitivos científicos, luego imparten el nuevo conocimiento, es el momento de empoderarse del conocimiento y de transmitir lo aprendido, debemos definir estrategias de ENSEÑAR A ENSEÑAR, el aprender a aprender la entiendo en autoformación, el de ENSEÑAR A ENSEÑAR es un espacio de acción con el alumno, el padre de familia, la sociedad o su entorno.
Los Institutos pedagógicos que forman docentes para la educación inicial, que es la base fundamental en el desarrollo cognoscitivo, procedimental y actitudinal del nuevo ciudadano digital, que nacieron en la era de la tecnología con una libertad de acceso a la información que no existió en épocas anteriores, los docentes sufren las dificultades del analfabetismo digital.
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