LA EDUCACIÓN ES UNA TAREA DE GLADIADORES CON ARMAS DE AMOR,
miércoles, 23 de septiembre de 2009
lunes, 13 de abril de 2009
TEXTOS DIGITALES
TIPOS TEXTUALES EN EDICIÓN VIRTUAL
Características de los recursos didácticos digitales
1. Multimedia e integrar texto hablado y escrito, sonido, animación, foto, video... en función de los contenidos que se desarrollan. Los materiales no deben reducirse al texto.
2 - Apuntar aspectos centrales de la materia, presentados de manera clara; ofrecer un equilibrio entre las actividades interactivas y la información y explicación; si incluyen enlaces, que sean pertinentes.
3. deben ser dinámicos, interactivos y fáciles de usar. Además de atractivos a la vista. También es importante que provoquen en el docente interés por utilizarlo. Que tengan una utilidad.
4.- No hay nada mejor de aprende jugando, debe suponer para ellos un juego, por lo que no hay nada mejor que se identifique con ellos (alumnos), y para ello tendrán que usar sus mismos códigos de comunicación.
5. deben ser fáciles de usar, facilidad de acceso a la información interfaz amigable.
6. Que lleven poco texto; con dibujos o fotos que lo ilustren.
7. Que los textos sean cortos y significativos, pero con muchas imágenes.
8. Los recursos didácticos digitales deben tener varias funciones: innovadora, motivadora y evaluable. Integrando numerosos elementos de diferentes formatos: imágenes, sonido, video, texto, etc. Pueden ser un instrumento útil para el desarrollo de la actividad docente, siempre que sean fáciles de utilizar, para los alumnos y el profesor.
9. Un recurso didáctico digital debe ser imaginativo, dinámico, con gráficos en movimiento. Jamás debe reproducir un libro de texto. Debe ser muy específico en lo que trata, y si se quiere ampliar, debe contar con suficientes enlaces para hacerlo.
10. Flexibilidad a la hora de abordar su utilización.
11.- deben tener instrucciones de uso claras y evitar, en todo caso, atranques que bloqueen la actividad. Es muy importante que permitan la auto corrección instantánea, si lo que se pretende es el autoaprendizaje, o la auto evaluación si su finalidad es valorar el grado de asimilación de contenidos.
12.- deben presentarse con imágenes de adultos y evitar los formatos infantiles.
13.- Mantengan el diálogo diferido mediante una buena redacción y un discurso cohesivo. Recuerden que en la clase les "hablan" a sus alumnos. (¡Por favor! Eviten expresiones como "los alumnos deberán leer" o los verbos en infinitivo!), ¡No se vayan por las ramas.
Se entiende que durante el "desarrollo del tema" se incluirán los links, imágenes o videos... (Sobre este punto les escribiré ayudas puntuales, como para el blog)
14.- Títulos con Arial 16 color azul.
Características de los recursos didácticos digitales1. Multimedia e integrar texto hablado y escrito, sonido, animación, foto, video... en función de los contenidos que se desarrollan. Los materiales no deben reducirse al texto.
2 - Apuntar aspectos centrales de la materia, presentados de manera clara; ofrecer un equilibrio entre las actividades interactivas y la información y explicación; si incluyen enlaces, que sean pertinentes.
3. deben ser dinámicos, interactivos y fáciles de usar. Además de atractivos a la vista. También es importante que provoquen en el docente interés por utilizarlo. Que tengan una utilidad.
4.- No hay nada mejor de aprende jugando, debe suponer para ellos un juego, por lo que no hay nada mejor que se identifique con ellos (alumnos), y para ello tendrán que usar sus mismos códigos de comunicación.
5. deben ser fáciles de usar, facilidad de acceso a la información interfaz amigable.
6. Que lleven poco texto; con dibujos o fotos que lo ilustren.
7. Que los textos sean cortos y significativos, pero con muchas imágenes.
8. Los recursos didácticos digitales deben tener varias funciones: innovadora, motivadora y evaluable. Integrando numerosos elementos de diferentes formatos: imágenes, sonido, video, texto, etc. Pueden ser un instrumento útil para el desarrollo de la actividad docente, siempre que sean fáciles de utilizar, para los alumnos y el profesor.
9. Un recurso didáctico digital debe ser imaginativo, dinámico, con gráficos en movimiento. Jamás debe reproducir un libro de texto. Debe ser muy específico en lo que trata, y si se quiere ampliar, debe contar con suficientes enlaces para hacerlo.
10. Flexibilidad a la hora de abordar su utilización.
11.- deben tener instrucciones de uso claras y evitar, en todo caso, atranques que bloqueen la actividad. Es muy importante que permitan la auto corrección instantánea, si lo que se pretende es el autoaprendizaje, o la auto evaluación si su finalidad es valorar el grado de asimilación de contenidos.
12.- deben presentarse con imágenes de adultos y evitar los formatos infantiles.
13.- Mantengan el diálogo diferido mediante una buena redacción y un discurso cohesivo. Recuerden que en la clase les "hablan" a sus alumnos. (¡Por favor! Eviten expresiones como "los alumnos deberán leer" o los verbos en infinitivo!), ¡No se vayan por las ramas.
Se entiende que durante el "desarrollo del tema" se incluirán los links, imágenes o videos... (Sobre este punto les escribiré ayudas puntuales, como para el blog)
14.- Títulos con Arial 16 color azul.
miércoles, 18 de marzo de 2009
Herramientas Informaticas aplicadas a la educación
El nuevo WEB 2.0 Permiten crear un ambiente de trabajo colaborativo de forma sincronica, el usar las herramientas adecuadas en la labor docente, generara un ambiente más alla del aula, desarrollando material multimedia de eficiencia y eficacia.
Video WEB 2.0
La comunicación y la educación en el WEB 2.0
WEB 2.0 un cambio en la educomunicación
Web 2.0 y Educación
Cargado por eduprograms
WEB 2.0 Colaborativo
Las herramientas didácticas
En listare varias páginas WEB de uso gratuito de herramientas informaticas que nos ayudaran en la labor educativa en nuestra planificación diaria.
Link manual de herramientas WEB 2.o
http://herramientasweb20.wikispaces.com/file/view/manual_web20-professores.pdf
Video WEB 2.0
La comunicación y la educación en el WEB 2.0
WEB 2.0 un cambio en la educomunicación
Web 2.0 y Educación
Cargado por eduprograms
WEB 2.0 Colaborativo
Las herramientas didácticas
En listare varias páginas WEB de uso gratuito de herramientas informaticas que nos ayudaran en la labor educativa en nuestra planificación diaria.
Top 100 Tools for Learning 2008
View more presentations from Jane Hart.
Link manual de herramientas WEB 2.o
http://herramientasweb20.wikispaces.com/file/view/manual_web20-professores.pdf
miércoles, 28 de enero de 2009
La infopedapogia
La nueva tecnología de comunicación del siglo XXI, como herramienta educativa en los procesos de enseñanza aprendizaje asistida por computador (PEAAC), denominada EVA( ), se convierte en el recurso didáctico virtual del nuevo modelo de aprender con la tecnología y enseñar, el docente es la base fundamental en la aplicación, todas las herramientas informáticas son el medio de transmitir conocimientos y generar nuevos conceptos y definiciones del mundo globalizado, la infopedagogia es una nueva forma de generar aprendizajes y enseñanzas mediante el proceso pedagógico mediante la informática o TIC.
sábado, 1 de noviembre de 2008
Educación del Siglo XXI
El ingreso de la tecnología en la educación, fomenta el desarrollo de competencias generadoras de aprendizaje colaborativo, la tecnología no significa el desplazamiento del docente, significa desarrollar al docente con nuevas: técnicas, metodologías y didácticas, facilitando el crear ambientes educativos interactivos y colaborativos del conocimiento.
El docente del siglo XXI, es innovador y actualizador de su propio conocimiento, manteniendo el espíritu investigador y la curiosidad de encontrar respuestas, a las inquietudes de los alumnos, que reciben información por varios medios.
La aplicación de herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza aprendizaje (PEA), son el medio entre el mundo electrónico y digital, que aplica el maestro en transmitir los mensajes cognositivos, el alumno es el receptor, en un primer momento, el mundo digital cambia los papeles, el alumno envía un mensaje cognositivo y el maestro es el receptor, está continua alimentación y retroalimentación es la clave generadora de la eficiencia y eficacia educativa.
Las nuevas tecnologías elimina las barreas de la aulas y nos invita a navegar en el mundo del conocimiento, mediante las TICs, la tecnología en información y comunicación, los nuevos aprendizajes no es exclusivo e incluyente, aplicando vídeo conferencia, aulas interactivas, chat, e-mail, glogs, web 2.0, entorno virtuales de aprendizaje(EVA), plataformas educativas, educación a Distancia (EaD), portales educativos y software educativo, cada uno de ellos son multiples opciones en la innovación pedagógica del siglo XXI.
Las barreras que se debe romper en los países en vías de desarrollo y permitan generar escuelas que fomenten una educaciòn incluyente, jóvenes revolucionarios educativos que plantean proyecto de desarrollo comunitario con el respeto en su cultura e identidad etnia.
Los docentes del siglo XXI no son personajes de ciencia ficción o robots, son seres humanos que educan a los hombres y mujeres del mañana que se adapten a los cambios modernos y globalizadores del mundo.
"Que el Hombre no permita el dominio intelectual de la tecnología, sino que el hombre domine el nuevo conocimiento mediante el uso de los equipos tecnológicos"
El docente del siglo XXI, es innovador y actualizador de su propio conocimiento, manteniendo el espíritu investigador y la curiosidad de encontrar respuestas, a las inquietudes de los alumnos, que reciben información por varios medios.
La aplicación de herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza aprendizaje (PEA), son el medio entre el mundo electrónico y digital, que aplica el maestro en transmitir los mensajes cognositivos, el alumno es el receptor, en un primer momento, el mundo digital cambia los papeles, el alumno envía un mensaje cognositivo y el maestro es el receptor, está continua alimentación y retroalimentación es la clave generadora de la eficiencia y eficacia educativa.
Las nuevas tecnologías elimina las barreas de la aulas y nos invita a navegar en el mundo del conocimiento, mediante las TICs, la tecnología en información y comunicación, los nuevos aprendizajes no es exclusivo e incluyente, aplicando vídeo conferencia, aulas interactivas, chat, e-mail, glogs, web 2.0, entorno virtuales de aprendizaje(EVA), plataformas educativas, educación a Distancia (EaD), portales educativos y software educativo, cada uno de ellos son multiples opciones en la innovación pedagógica del siglo XXI.
Las barreras que se debe romper en los países en vías de desarrollo y permitan generar escuelas que fomenten una educaciòn incluyente, jóvenes revolucionarios educativos que plantean proyecto de desarrollo comunitario con el respeto en su cultura e identidad etnia.
Los docentes del siglo XXI no son personajes de ciencia ficción o robots, son seres humanos que educan a los hombres y mujeres del mañana que se adapten a los cambios modernos y globalizadores del mundo.
"Que el Hombre no permita el dominio intelectual de la tecnología, sino que el hombre domine el nuevo conocimiento mediante el uso de los equipos tecnológicos"
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
Suscribirse a
Entradas
Comentarios